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广西高考考纲变身如何备考?专家支招给锦囊
2020-09-11 返回列表

  今年□◇▪◇••,广西首批高中新课改的学生将迎来高考◇•○•▼◁。与2014年大纲-版考试大纲相比-=□▼◇,2015年新课标版的考◁试大纲在考试内容-▪☆△、考试◇题型◇等方面◁•▷•,有哪些变化★◇○?而不久前刚结★束的二模考试中●•■☆=,反映出考生存在些什么▽问题☆▽△。记者邀请南宁▲市教科所及南宁二中◇…、三中的专家和资深老师进-行点评★◁▼…▲□,并给出■下一阶段的备考建议▷▼▽…□,希望能给老▲师●-•、考生有所借鉴=▼■。

  黄文•捷说☆▷●◆,与之前的大纲卷相比□-▽▷•△,2015年语文新课标高考卷变化主要有•两方面▽●,第一是考题板块分区◇=◇▽▪-,第二是阅读中首次出…现选考题▽■●。

  变化如此▽之大□▽•●…,考生会不会不适应▼▽▲◁□▽?黄文捷老师说=○■…,不会不适应▼•,因为2年多前◇▷,这届考生上●高一的第一周就见识了新课标卷△□○●▼,而且之后也是以新课标卷的模式来训练•★○=,变化对考生来说并不突然■□□●△★。

  首先▽■◆,旧大▪纲卷一直采用★○○●★“客观题主观▷题★◇”的模式•=◁•△,一开□始先•答语言基☆础▷…■△,再考阅读-▷▽•、文言文◆▼▼、诗歌=-、作文=○,是很多过来人熟悉▪的◆▷◇答题顺▲序☆▼■…○▽。而2015年的新课标卷完全打破这一模式•☆,试卷分为▽◆“阅读=•●▷”和▽◇■▼◇“表达=▽•”两个模块•▽,▪□•=▽“一上来直接就△考★阅▪读-••◁□题••□”△△,而将语言基础的▲考查放在阅读后=面■▼○◆。

  其次▲…,对于广西考生而言…•…▼■▷,阅读题中▼▲◇,新课标•卷将第一次出现▷●=◆“选考题▽☆◇□■”□▲=▲…。选考题○▼为阅•读题◁▲•▷△…,分为两个文本◁▷▪•▼◁,一篇是文学类★•◆,另一篇为实用类▲•▷★▽,考生可以根据个人的兴趣•和专长选题▽●★,任选一篇作答…▪□。这种变化☆□○▲•,能给学◇生选择的权利和▲◇更☆大的自由度▪■◁。

  黄文捷说◁★,新课标■全国卷文学类文本以小说散文为主…▽,学生刚刚◁=开始训◁练时▼★▲◁,倾向于选这类文本▷◆■■-•,因为有=情节□□,读起来比…较有意思◇••△▷▷。但训练了一段时间-•▷□-,学生们发现★•,这类文本主题隐藏比较深-…◇◆,很难读懂★◁●。相对而言•○…○☆,实用类★文本侧重于信息的筛选与■整合△▽▼…△,相对而言得分比较★容易◁☆-。因此▽=,在模○拟考试中▷△…,更多的学生会选择实用类文本…•★▼▷▪。例如▪全市约4万考生▽★……,二模考试中只有不到7000人选择文学类文本•…▽△,其他考生•都…选了实用类文▼本◆••-▪。

  李薇说-▷•,综合近-年的▲高考新课标△△卷□◆•▷◆,-○“古代诗歌阅读△▽◇•◇●”这一部分考题◆▲▽▪○,分值稳定■在11分◁☆▲●▽◇,比大○纲卷的8分多☆了3分▪□○。•●□▼=★“名句名篇默写•◇=★□◁”是一组=……□,分值为▲6分◆▪▷□◆;大纲卷●的默写是两组任选一组◁●•◁,分值□为5分○◇◇◁•◁。

  李薇介■绍★▽•◁…▲,在语=言文字○◆应用的考查中★☆◆-,新课-标考▼试大纲相对旧大纲而●言=□○,由强调★知识△☆◆、重视识记☆转向了注重运用◇□◇,要求增☆加了◆◁●◇■,也更明确了●•…★•;同时▲-■•▽,涵盖◇面更宽广△▲。比如●▽,在识记层★级方面○◇◇-★•,将原来的☆=“识记现代汉字■的字形•★▲★◁”◆●▲◆☆,改为-☆▲“识记并正确书□写现代○常用规•☆范汉字▷★”▪◁★◇,要求考◆生★■不仅▲会认•▼••,还要会规范地写○-□。在△▷◇★▲●“正确□运…用常见的修辞…手法▪■”考点上▲▼,新课标★考◆试大◁纲在旧大纲规定的-八种手法的基础上增加了▼•“反复•▪◁”这一修◇○辞手法■◆△☆,达到九种□△☆▼。

  ★▷“试题▪○●很仿真•△○▽◇●,题型◁◁◆△▽、体例◇□▼○▼、各板-▪块的分▼值•-,都和新课标高考卷一样◇●-□,很能△帮助学■生感知高考…•▼-。◇◇◇…▪=”对于结束不久=■▼的二模考试=◆…◆,黄文捷老师这样说☆•◆▪。阅读部▼…分重视能力的考查▷★▼,很考学生的语文素养▼=,对分析•能力的要求较高••○…○▽,这也是课改之后高考=语文的要求▪■。

  反观学生们在二模中的表现□▼★,黄文◁捷▪认为△▷•★,学生•对文中△内容的理解有些欠缺▽▪◁★□,逻辑思维不够▽严密…=□◁▲。有一道阅读题中△•◁★,要求区分文本▽○主人公成功的主客观原因…◇,但不少考生把主观原因和客观原因搞反了★▽…•▪◆,遗憾失分■★。

  另外★★…▼◁●,学生还在二模考试◆中暴露出一个比较明显的问•题■◇:并未养▪成…良好的答题习惯■•▷▪。高考要求依问□作答★★◁▲、分点作答●▼△,这样才◁能△有△效答题■并得分▽▼◁★▪,而部分考生将答案糊涂▷▼“捞堆★•◁▲▼◇”◆▽▷▽▼△,不容▼易拿分□=◁•●。

  在作文方▪面■◁▷★,二模考的是材料作文▷◁★…☆☆,文体不限▪•□☆=,大多数考▷生=选写议论文▪◆。评卷要求不仅观点要符◆合题意◇▲,论据也要尽可能▲地和命题材料中的事件形成类比△☆◇•●○,即论据也要符合题意◇●•◁▽•。但可能是学生正好在这方面的材料论据积累较少□▽-,列出=的部分材料有些偏题△▲▷•☆☆,不容易拿■高分•□•▽-★。从两次模拟●考试来看▪•▲●●,全市二模的作文平均分比一模降了1分多△◁▷▼,也暴露出学生的这个问题○-☆●…。

  阅读部分▼•,李薇老师•建◁议◁▽☆▼▽▷,考生要在阅读训练中☆…◆-,学会快速阅读与整体阅●读△◇▽-◆☆,准确捕捉△有效-信息◁★◆◇,提高筛选◇…▷▽、组合信息与综合判断信息的能力☆▪☆◇▼◁。而黄文•捷提到了选考题◆的答题技○巧☆◆▲◇◆★,即先▷★快速读考○题是否▼-▷“好答•■•▷”▲□■=★,再决定选考◇文学类文本还是实用类文本■□•▼☆。

  文言文部分▽☆▷▪,按照常规的说法■▪△,文言文最•○讲积累◆◆▷★•,一般◁△=“突击◁□”不来●△,但临考◇◇-★○○“抱佛脚▽…△”如果◇方▷•法得当=◁•…◇△,也能有收获◇-•▼☆▼。黄文捷▽建议▷◆…,文言文基•础较差的考生△◁=▪▼▲,可以将必•修课本▷中几篇经典的文◇言文读透■=▪●=□。所谓■…○“读透△▪▲▽●”的标准是不看注释就能翻•★★译◇▲◆▲□。尤其是课文中的重点词句=★◁,更要准确译=出○=▼☆•。

  作文方面■•■=-◇,新课标卷命题形式没有大变▽◇◆○○,更关注体验□□●•◁、情感和◇人文理念○△,考生可多积累这方面素材●…★。如果现在通过大量阅读的方法积累素材有难度●◇▷○,考生◆可考虑以下几个=○◁-…“捷径○•△◁★”●●▷:第一是■从课△本里…找●▲,课本中不少-•人物■▷、事例●●●,都可以成为作文的好素材•▽。第二▲▲,从新-闻=里•找△•□☆▪▷,通过各种渠道▼去了解社会关注度较高的新闻◁■,大家普遍关心的热点问题等◇★。第三=▪○◇△,注意积累正能量的人▲物事例■▼★△◁-,如感动中国★的十大人物▷等◇•▲▼▲…。

  李薇=老师则建议学生从◁▼“分类整理★…•□”开始准备作文材料-▷=★○◇:分类整理教材中的经典素材-◆▼◇★◁、报刊杂志中的新颖素材▽▲--、影视中的鲜活素材以及学生自己作文中的名言-警句类素材○★-。另外▷▼▪■•,要注意传统文化的回归…△。

  2015年▪•○▽•,英语科目的★考纲在考试内容和要求◁••○○、题型□▽◁、试题结构等方面◇▪均发生了变化▪●▷•。赵宝虹用=▽▼■•“三个一◇▽•◁,两个启用=●•■=”归纳了○这◁▼=•种变▷•化▼◇○。

  赵宝★虹…表示▼□“三个一☆☆■▽”分别指●★:…△◁▷“一个增加◇☆”▲△◇□●▪,即考纲的词汇量由-◁原来的2000个词•增加至3500个词▽•◇;◁◁“一个调整=☆▷”★■,即调-整◆了-试题结…构★★;☆□=▲◆“一个更新▼•▲◁○◁”■-◁□▷,即更新-▲●●●“短文改错☆●”为不分行□改◁错答☆题方◇○式☆▽。□□■◁•■“两个启用▷○▷”指启用◇▲★-“语法填空•-…△◇•”和阅◁◁◇▲△读◇●理解○◁“七选五◁▼”两大□新题型▽=○。

  2015年新课标-▲英语科目试卷总□分150分保持不变●•=◁◆=,但对主■-•=■、客观题分值…进行了☆调整★◇。其中☆◁…☆,第I•卷★客▽观题由115分调整为100○○□■,占67%□◇▷▲◆;第II卷主■观题由35分▲增☆加至50分▽■◇,占33%▷○▽▷-。

  从试题•结构▷▲上看=▽,比较明显的变化是试题编排顺序的变化□•●。2014年试题编排△顺序是听力理解△◆▪、单项选择●○◁▽■▷、完形填空▲▽▷……•、阅读理解…•☆=、短文改错▪◇•、书面表达▼--•▽★。而2015年□▼●▪▽☆,将阅读…▪★理☆■解●前置◇▪••▼,顺序变为听力理解=◇○•▽、阅读理解==-、完形填空▽▼●◇☆•、语法填★空题◆▽▼▪、短文改错△△★、书面表达◆◁○△○-。

  从题型上看■▼◆,取消了○2014年全•国大纲卷英语试题的阅读▷理解E篇★▽▲○,及其▷•☆▽○▪“四选一○△▪▲◇”形式的▽设▷题和★答题方◆式=▽-…◁,启用了◆阅▲读理解▲■★☆…“七选五▲▪▲”的新题型▲◁-■■△:在一段约有◇300个单词的短文中留出5个空白▪▷▲•◁,要求考生从◇所给的七▼个选项中选出最佳选▽项-…▲△▲◆,使补足后○的▼短文意义◇通顺▲□…,前后连贯▪▽。

  同时…☆▷,取消•了☆▽▪单项填▪空◇☆-■◇,改为语篇语▷法填空题▽-•。考题在一篇200个词左右的语言□材料中留出10个空白●●●,部分空▲白的后面给出单词的基本形式◇-▲=,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(▼1个单词)或提供单•词的-正确形式••□=。该题分值与原单项填空•题一致为◁15分□☆◁□▷▪。

  此外=△,新课标的试题对短文改错的▼答★题方式也进行了调整△○▷。以前□■=●,该题是按○行改●○错▪●-●-▷,每行只有一个错误•□▽★▽。调整后◆◁☆☆▲▪,考生需在语篇-=中•进■行◆▷◇改错•◇☆,每句最多两处错•误▪-◁★•◇,总共只允▼许修•改10处★◆,多者不=计分▲▪=☆◆。赵宝虹认为▲□□□,这个调整对学生的语篇能力和语法知识提出了更高的要求★▲▼…=▪。

  黄■琳琳◇认为◆○•●,二模英语试卷的梯度把握较好○△■☆,没有偏★▽□•…、难•▲◁●、国家级翻译怪题▷▪▷。调整后▽◆★的试●题☆■□▷,突出了对考生语▪用能力的考查☆◁,尤其是语篇语法填空题和△▪短文改错○◆,这两个大题▼考点•◁分布均匀○★,强调了对学生在特定语言环境中△…=,综合运用语言知识能力的考查■▪●△▼▼。

  从此▪次考试来◆看△★□•,考生在处理这两道=经调整后的题型时▼▪△=,仍存在一▽些问题◆◆☆。比如-•◇○…▼,在语•篇语★法填空题中▼▪•●,部分考生未能根▲据试题▽◆•▼“空白处填入适=当△○的内容=(1个单词)▽▪★▪=”的要求☆▽▷○,在空白处填入多个单词或短☆语○◇☆…▲•。此外◆▲▲◁•◁,考生在答题=•●时▷▷●•▪=,还出现了单词字母大小写书写不规•范▷•△▲△▪、词组★搭配混乱◆•☆★○-、没能很好•注意语境等▷问题▲=,如将It的首字母应该是大写I▷…★◇●★,却写成小写i…△▽=★★、本该填写nee◇ded的▪◆-=,却填错时态为needing◁◆▽,这些都不能得分△◁。

  在短文改错题中◁…◆•◇,考生存在问题主要集中▪于两项=●:一是▪对加词○■、删词的题型▷不熟练▼★…,失分较多●▽=☆●▷;二是答题不规范现象严重★-,各种▽格式层出不穷-□■▽。如修改▲词时◆▽,按照题…目•要求□☆▽◇=▪,学生▪应该在错的词下划◇一横线▽◇▽△■,并在该词下方写出修改后的■词▪★,但是部分学生却◆把修改后的词写在了原词上方◁▼,或在错词处圈起该◆词◆▪◇▲,或用横线划出surprising的ing部分◁▲-◁▼◁,在下方写上ed○▽,这些不符合题目要求的答题方式都★不▷给分□▽▪-•。

  此外=●,在阅读理解◇试题▷中★=▪,一些文章看起来似乎◆简单★△,考生阅读速度◁过快□▼■▲,过程中自行◆●△“脑补■■…▷△◇”信息▽☆○▪,导致○误读文章含•义▷•,回答细•节◆题容易出错●•◇。

  黄琳▽琳●说-▷○△◆,二模考◆试的作文考题内容☆是○▪“对英语选修课表达你的喜爱☆▷○,并提▲出适当的建议■…”◁●▪•◆=,属于半开放◇▼式命题▪=•△,话题贴近考生•◇★,并不难写…△◁•-,考生●也有话可○说△○•,既符合近年来英语作文的考查▼方向-◁△★☆=,也考查了学生的英语发散•思维能力•□★▼○。考生若要拿▷高分▷▲,就要书写◁◁整洁▪◁•☆■,布局合理◇-▽▷▽□,要点齐全▽•。例如•○•■,作文首先=要说明自…己•◇喜爱英语选修课的原△因★■▪▷•,然后提出至少2~3点适当的建议□◁●▲•,句式丰富◆△□◁▷,合理运用连接词以使上下文连◆贯◁◇,总体上达到★预期的写作目的◇☆…●。

  1■•○-…▲.继续巩固新课标要求的3500个★◇词•汇▽●▼•△△。在该阶段□☆•◇,可利用新课标列出的3500词汇表□▽-●,按照字▷▼◆母排◇序●☆,加强对词汇的复习◇▷=,尤其加◁强对高频词=▷的记忆…-☆••。

  3■◇▪○•.加强英语阅☆读分☆类专△练●▪,包括按照文体(记叙文•◆、议论文●•■、夹叙夹议▽□☆◆▼○、说明文○等)=●、题型(=细节理解○▲★▷□•、推理判断•○○◁▷□、猜测词义▼•◁、主旨大意等)和话题(学◆◁校生活•○…、旅游交通等)进行分类阅读…•◁。分类阅读时要关注该类文章的阅▷读技巧▪▼,做完练习后应及时与…标准答案进行比较◆-○●◆-,及时矫正◆自己错误的推理思路等▷•△◁。

  4▪●…◆.按照文体或话题▷分类★○-,加强-作文★训练••▷△◆。多阅读优秀范文◆-•■•,尽量涉及各种话题■=、文体◁●,可以△采-用背诵☆▼▷、仿写等方式■◆•,积累各种话题的●素材★-□▪★▼。写作时尽量按照第五档的写作要求•完成每一篇作文◆■•:书写整洁▲◁△、规范•…•▽◁,布局合理=▼□▲▷◁,覆盖所□★有内▼▷…容要点△-,具有较强的■语言•●▪运用能力•◆■▪△★,表达中运用较多的语法结构和词汇=-…◁,同时有效地使用了语句间的连接成分◆☆●◁•,使全文●结▽•构紧凑●□…、逻辑严密…▽△▲•▲。

  最后◆■▷▲◇●,考生在最◆后的备▪考阶段…□•=△,每周应至少保证两套到三套完整套题的练习量△●○•,进行注意□力的集中性训练和答题顺=序的训练-▪★●…。新课改的试卷结构和循序发生变化•▷◁,2015年高考将阅读理解前置▷▽●■○,顺序依次为听力理解□▽、阅读理解■▷=▽◁、完形填空-△▲▽▪、语法填空□•…=题●◆☆◇•▲、短文改错=•★•○、书面表达▪▪•◁▲。学生-做完大量○听力▲=◇▽▪◆、阅读后★☆●▽•,脑子很☆○疲劳☆□▼、容易混乱…■◁,到后面本来已掌握的基础性试题容易失误导★致丢分△△▲▼▽。在最后的•备考阶段▪□●,考生应通过套★题训练…▽•△,合理分配120分钟的答题时★间○○△▲,根据个人所长◁…◁●◆,选取最优▷的答★题顺序方案=◆▪△=◇,从而更好地适应高考△▷☆。广西高考考纲变身如何备考?专家支招给锦囊